Dersin Ayrıntıları
YarıyılKoduAdıT+U+LKrediAKTSSon Güncelleme Tarihi
8PSIR422Graduation Project3+0+03613.08.2026

 
Dersin Detayları
Dersin Dili İngilizce
Dersin Düzeyi Lisans
Bölümü / Programı Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler (İngilizce)
Öğrenim Türü Örgün Öğretim
Dersin Türü Zorunlu
Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze
Dersin Amacı Her öğrenci, araştırma metodolojisinin tüm süreçlerini bilir, kavrar, uygular ve değerlendirir.
Dersin İçeriği Bu ders, öğrencilerin Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler alanındaki araştırma becerilerini geliştirmeye odaklanmaktadır. Bununla birlikte, konunun belirlenmesi her bir öğrenciye aittir.
Dersin Yöntem ve Teknikleri Bu ders, öğrenci merkezli yaklaşıma dayanan özgün bir öğretim yöntemi benimsemektedir. Bu öğrenci merkezli öğretim yöntemi üç aşamada işlemektedir: 1. Öğretim elemanı, bir sonraki haftanın okuma materyalini en az bir hafta önceden öğrencilere bildirir. 2. Öğrenciler, bir sonraki hafta derse okumalarını tamamlamış, materyali özetlemiş ve konuya ilişkin üç soru hazırlamış olarak gelirler. Öğrenciler ayrıca hazırladıkları çalışmaları dersten bir gün önce e-posta yoluyla öğretim elemanına gönderirler. Ders başladığında, öğretim elemanı gönüllü öğrencileri davet eder veya öğrencileri seçer. Bu öğrenciler daha sonra öğretim elemanı rolünü üstlenerek dersi seminer formatında yürütürler. Öğretim elemanı ise dersin sonunda uygun müdahaleler ve yeni açıklamalarla dersi tamamlar. Bu yöntem ayrıca beyin fırtınası ve grup çalışması gibi teknikleri de içermektedir.
Ön Koşulları Yok
Dersin Koordinatörü Yok
Dersi Verenler Prof.Dr. Süha Atatüre
Dersin Yardımcıları Yok
Dersin Staj Durumu Yok

Ders Kaynakları
Kaynaklar ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ: TEMELLERİ (Nicholas Walliman) https://www.lsms.ac/public/uploads/sqkcstdKySSt9RrFhypN8RPjLMuHkPgZwlylmIwgbwkdUiidx41575401371vQXcGCdkUWCXO267edUDMcGByBfk7e2uUSnkIlMiJxdoXE0LLn.pdf
Ders Notları Her öğrenci, kendi seçtiği belirli bir konu hakkında bilgisini genişletmek için eğitim araçlarını kullanacaktır. Öğrencilerden ayrıca sonuca dayalı değerlendirmeye yönelik olarak kendi bitirme projeleri ile ilgili hazırlıklarında belirli kısıtlar altında reel problemlerini çözmede ne kadar yetkin olduklarını göstermeleri beklenir ve teşvik edilir.

Rehber kitap:
RESEARCH METHODS: THE BASICS (Nicholas Walliman)

https://www.lsms.ac/public/uploads/sqkcstdKySSt9RrFhypN8RPjLMuHkPgZwlylmIwgbwkdUiidx41575401371vQXcGCdkUWCXO267edUDMcGByBfk7e2uUSnkIlMiJxdoXE0LLn.pdf
Sınavlar Bitirme Projesi Raporu, Sunum, Ara İlerleme Sunumları

Ders Yapısı
Sosyal Bilimler %100

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.

Değerlendirme Ölçütleri
Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı
Ödev 1 % 40
Proje 1 % 60
Toplam :
2
% 100

 
AKTS Hesaplama İçeriği
İş Yükü Sayısı Süre Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi 14 3 42
Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 1 14
Sunum/Seminer Hazırlama 2 20 40
Proje 1 25 25
Yarıyıl Sonu Sınavı 1 35 35
Toplam İş Yükü   AKTS Kredisi : 6 156

 
Dersin Öğrenme Çıktıları: Bu dersin başarılı bir şekilde tamamlanmasıyla öğrenciler şunları yapabileceklerdir:
Sıra NoAçıklama
1 Araştırma yönteminin on aşamasını bilmek
2 Araştırma konusunun nasıl belirleneceğini değerlendirmek
3 Seçilen konunun nasıl geliştirileceğini bilmek
4 Geliştirilmiş bir projenin nasıl yazılacağını bilmek ve uygulamak
5 Projenin nasıl sunulacağını bilmek

 
Ders Konuları
HaftaKonuÖn HazırlıkDökümanlar
1 Ders programının ve kaynakların tanıtımı ile açıklanması (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
2 Araştırma metodolojisinin on aşamasının açıklanması (öğretim elemanı her hafta her bir öğrenciye rehberlik edecektir) (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
3 Her öğrencinin araştırma konusunu seçmesi ve bu konuların öğretim elemanı tarafından onaylanması (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
4 Her öğrencinin metodolojiye uygun olarak projesi için araştırmaya başlaması (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
5 Her öğrencinin metodolojiye uygun olarak projesi için araştırmaya başlaması (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
6 Her öğrencinin metodolojiye uygun olarak projesi için araştırmaya başlaması (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
7 Her öğrencinin metodolojiye uygun olarak projesi için araştırmaya başlaması (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
8 Projenin gelişimi tek tek öğrencilerle değerlendirilir (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
9 Her öğrencinin metodolojiye uygun olarak projesini geliştirmesi (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
10 Her öğrencinin metodolojiye uygun olarak projesini geliştirmesi (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
11 Her öğrencinin metodolojiye uygun olarak projesini geliştirmesi (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
12 Her öğrencinin projesinin nihai durumunun öğretim elemanı tarafından kontrol edilmesi (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
13 Her öğrencinin bir sunum hazırlaması (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)
14 Her öğrencinin projesini jüriye sunması (Proje Temelli Öğrenme Modeli 5)

 
Dersin Program Çıktılarına Katkısı
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
Ö1 2 2 1 1 1 1 1
Ö2 1 2
Ö3 1 1 2 2 1 1 1
Ö4 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2
Ö5 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1

  Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok Yüksek